一句简单的提醒，并不足以驱散“死亡游戏”的阴霾。游戏是孩子们的正常需求，但如何选择游戏十分需要老师的引导
据媒体报道，近日有学生家长表示，一种“死亡游戏”流行于校园，该游戏被称为“梦回大唐”或“死亡三秒”。其孩子在游戏后，迅速晕倒，并曾发出尖叫满脸冷汗，直到第二天还感觉头痛头晕。还有网友表示，近期，其侄子的同班同学因玩该游戏休克住院。
什么游戏这么危险？所谓“死亡游戏”，是指体验者靠墙蹲下深呼吸、憋气、吐气，再由其他人按胸口等操作。其核心点在于，让体验者快速达到窒息缺氧的状态。
不难发现，这类游戏易危及身体健康甚至生命。但在“游戏”的名义下，它却不时悄悄潜入校园，诱惑着青少年们去尝试。2004年，教育部就曾要求坚决制止“死亡游戏”等不良游戏在学生中传播、蔓延；2014年，石家庄一名中学生玩“死亡游戏”后，全身抽搐并意识模糊，经医院抢救后整整吸氧三天才恢复正常；2017年，长沙一名大学生玩“死亡游戏”后昏迷倒地。导致重型颅脑损伤……
“死亡游戏”对人体可能造成的伤害，在医学上是很明确的，游戏造成的窒息是一种严重的生命威胁，可能导致意识丧失、全身脏器功能停止等。这不是一个“游戏”应该有的样子，尤其是其目标群体还是涉世未深的青少年。
究其原因，未成年人好奇心强烈，易被未知事物吸引。当一种“游戏”被宣称是“刺激的”“产生快感的”，他们就可能在冲动之下忽略其中的危险性而亲身尝试。此外，有网友表示，该游戏此前在校园流行时并不叫“梦回大唐”。如此，如果每隔一段时间，这类游戏就换一个名字潜入校园，更容易让学生放松警惕。或许这也是多年来“死亡游戏”屡屡侵入校园，难以被彻底禁绝的原因。
目前，一些地方的学校或警方发出通知，严禁学生玩此游戏。但要看到，一句简单的提醒，并不足以驱散“死亡游戏”的阴霾。游戏是孩子们的正常需求，但如何选择游戏十分需要老师的引导。学校不妨积极开展“游戏教育”，并将其纳入到安全教育中来，在日常教学中潜移默化地教会孩子们安全游戏，在玩中乐的同时也在乐中学。
针对青少年的心理特点，还可以结合科学课、班会课等课程。邀请医生等专业人士进校园，对“死亡游戏”等有害身心健康的游戏进行深入浅出的剖析，以图片、视频等多种形式，让学生直观地了解玩这类游戏的后果，消除游戏的“神秘感”，增强学生的辨别力，让他们不再被有害游戏所蛊惑。
当然家长也应加强与孩子的沟通，了解他们的心理状态，对可能带来伤害的游戏及时进行提醒。未成年人的安全是全社会共同关注的问题，各方应携手合作，共同把“死亡游戏”驱逐出青少年的生活。
